今年京考命题的材料独立性较强，但是也具有一定的内在逻辑。总体上把握国外案例材料和国内案例材料并重的形式。
材料段落大意如下：
材料1：科学素质的界定，我国国民科普素质的现状，即较之前相比虽然有所提升，但是总体水平不高；
材料2：北京市市民基本科学素质现状，就全国而言水平较高，但依然存在诸多问题，如科普活动对公众吸引力不够等；
材料3：国家政府职能部门为了切实提高公民科学素质的积极行为；
材料4：数学家华罗庚在科普活动方面的贡献；
材料5：我国科普人员的现状以及科普人员的重要性；
材料6：在社会中存在一些封建迷信思想，尤其是部分接受过高等教育的大学生群体中，封建迷信意识严重；
材料7：科技在农村的现状，农业发展亟需农技支撑；
材料8：科普工作在大众媒体宣传方面、图书方面有所欠缺；
材料9：社会生活中存在轻科普现象，科普工作具有滞后性；
材料10：北京市开展了联合辟谣平台；
材料11：相对于获取科学知识，现在公众尤其是大学生群体更需要坚持科学精神；
材料12：神舟十号在天宫一号开展了别开生面的太空授课；
材料13：美国、英国、印度、加拿大等国家在提高公民科学素质方面的经验；
材料14：焦裕禄在工作中坚持依靠群众在技术创新方面所做的努力。
今年申论题型设置主要有单一概括题、原因分析、提出和解决问题、文章写作题。题目间有一定联系，重点考察了总结分析能力。今年单一性的问题概括与提出问题并提出对策有直接的关系，综合分析类题型要求联系实际，与去年相比提出和解决的题型增加，公文写作题型没有涉及，文章写作围绕两个主题命题，难度降低。